突如其来的疫情打乱了正常的线下教学节奏，广州市政府在4月10日新闻发布会要求，自4月11日起至4月17日全市中小学暂停线下教学（除有封闭管理条件的高三年级外），采取线上教学。当疫情再次按下了线下教学的暂停键，黄花小学根据市、区教育局疫情防控部署和要求，以积极的行动和心态迅速转战云端开启线上教学，积极贯彻落实广州市教育局“停课不停教，停课不停学”精神，让教学不打烊，学习不缺席，成长不延期。

　　一、闻令而动 周密部署

　　科学部署，方案先行。4月10日下午，当市教育局官宣4月11日将启动线上教学时，由邝家明校长任组长的“黄花小学线上教学教研指导工作组”迅速成立。工作组在当天晚上召开了第一次的线上教学工作会议，建立健全了线上教学的协调机制，大家分工明确，雷厉风行。当晚，《黄花小学关于开展“线上教学”的工作指引》出台，立即启动线上教育教学工作预案，力保线上教学平稳推进。疫情增加了教学的难度，但不会降低教学的质量与效果。4月12日晚上，针对两天线上教学出现的问题，邝家明校长再次组织召开了第二次线上教学工作视频会议，积极钻研在线教学的技术与方法。何妙婉副校长主持视频会议，教导处刘彬主任、黄晓静副主任和语、数、英三位科长会上畅所欲言，对两天来线上教学工作出现的问题进行了交流与梳理。最后，邝校长作总结发言，并对下阶段线上教学工作作出重要指示，大家连夜细化和优化了黄花小学“线上教学”工作方案。

　　二、关爱身心 赋能发展

　　线上学习，黄花教育人守住身体健康底线，高度关注学生心理健康。力求让学生在线上学习期间也能养成基本生活习惯，起居有常，坚持锻炼，坚持劳动。黄花小学线上教学课程严格控制上课时间，控制学生用眼时长，保证作业适量，保证学生身体健康。在第一天的“停课不停学”线上课程内容上，教导处就安排了心理健康教育和云上班会课课程。心理健康教育科组根据学生的身心特点，精心筛选了心理健康教育等资源，多学科协同合作，共同为黄花学子的身心健康保驾护航。为舒缓孩子线上学习压力，建立疫情下良好的亲子、家校沟通方式，学校寻求心理教育专家为不同学段的学生录制了更有针对性的居家学习心理健康教育知识视频供学生学习。4月16日，学校在微信公众号推送了《“疫”路相伴 同心护航 助力成长——广州市越秀区黄花小学学生居家学习心理调适指南》，为黄花学子的身心健康保驾护航。

　　三、五育并举全面发展

　　黄花教育人以“生命守护者”的专业职责与定力，保护学生的身心健康、保障适切有序的居家学习。对于线上课程的设计，学校针对课程时长和课程内容都进行了相应调整。教导处安排每一节线上课程时长20分钟，严格控制每天的线上教学时间不超过两小时；每天共安排6节课程，包括早上让学生轮流做线上“主播”的读报、新闻播报时间；课间安排了眼保健操、家务劳动与综合实践活动，居家体育锻炼和自由阅读时间。在利用“广州共享课堂”或者“国家中小学智慧教育平台”资源辅助线上教学时，任课老师会提前选择好“暂停处”，课中按下“暂停键”让学生思考，请学生按“举手键”发言，做批注和适当的笔记，积极参与到课堂的讨论中。

　　体育科老师组织开展切实可行的线上体育活动，将跳绳转化成居家期间的跳绳比赛，丰富学生居家体育运动方式，更好地保障学生每天足够的体育锻炼时间；自由阅读课由语文老师组织开展整本书阅读活动，推荐学生阅读教材中“快乐读书吧”以及与教材单元主题相配套的优秀课外书目，积极倡导和推进中低年级亲子阅读和高年级学生自主阅读；结合学生居家的实际情况，在线上的“综合实践活动/劳动”课程上，专科老师通过年级大课形式，利用网络教育优质资源线上指导学生开展家务劳动、手工制作等综合实践活动，既让学生承担了家庭责任又能增进家庭内部互动，利于家庭和谐。此外，学校根据学生家庭实际情况，结合各级各类美育赛事，组织开展线上艺术作品创作活动，培育学生发展个人兴趣，提高审美情操的能力。让学生在居家学习的时候，也能够达到“五育并举”的目的。

　　四、答疑解惑耐心细致

　　虽然隔着屏幕，变换了场景，但是黄花教师借助网络技术和设备对学生进行悉心指导，抚慰学生焦躁情绪，保障“隔空不隔爱”。线上教学伊始，老师们通过微信或电话语音，及时了解学生居家的学习生活状况，扎实推进关心关爱工作。为了让学生更好地解决线上学习疑惑，每天下午还设定专门的答疑和辅导作业时间，科任老师进行耐心而详尽细致的辅导解惑。对于学习过程相对集中的问题，各科任老师都会依据市区教育局推荐资源精选公共资源，结合教学重难点，结合班情学情更高效地解答学生的疑问。

　　五、家校沟通 共同战“疫”

　　线上学习，家校沟通迎来新“变化”。学校通过微信公众号，给家长发出了《黄花小学致家长的一封信》，指导家长帮助孩子调适心理，缓解情绪，纠正行为。每天，班主任在线上与家委成紧密沟通，在课前会把本周本年级课表、各学科腾讯会议号，提醒事项等统一发给学生和家长作温馨提示；班主任还会在每天线上课程后及时在班群进行总结与表扬，让家长了解孩子网课的表现，取得家长的配合与支持。专科老师会在课后及时课堂情况反馈，如发现问题，班主任配合跟进，通过“一对一”方式联系家长或学生，沟通了解原因，从“心”出发，搭建充满爱的沟通桥梁，共同陪伴孩子平安、舒心地度过居家学习时光。

　　六、优化调整 运筹帷幄

　　第一周的线上教学在紧张而有序中度过。4月15日下午，黄花小学召开“疫情防控暨线上教学工作视频会议”，教导处主任刘彬主任主持此次会议，居家办公的教职员工悉数参加。

　　首先，邝家明校长根据时下疫情防控和线上教育教学要求作主题讲话，明晰了本次“停课不停学”与2020年的区别，给予了老师们如果开展下阶段线上教学的方向性及指导性建议。邝校长结合教育局通知精神和学校实际情况强调了三点意见：一是充分重视防控，做好自身和家庭防护。二是共产党员、干部和班主任两支队伍的核心作用得以发挥。三是要充分利用好线上和线下两种资源。同时就“停课不停学”，邝校长提出三个原则：一、组织重于上课。要在如何调动学生居家学习积极性上下功夫；二、交流重于作业。让学生通过交流分享成果、锻炼思维、促进能力；三、反馈重于评价。通过反馈让学生、家长知道可以怎么做、应该怎么做。

　　接着，何妙婉副校长对本周线上教学情况进行小结，她充分肯定了老师们线上教学优秀的做法，譬如，课前，由家委或者班主任把本周本班课表、各学科会议号，提醒事项等统一发给学生和家长；课中，师生通过点名朗读或回答问题等方式进行线上互动；课后，教师们严格执行“双减”政策，利用下午答疑时间帮助居家学习有困难的学生取得进步，及时在班群进行总结与表扬，让家长及时了解孩子线上学习的情况。同时要求老师们对学生的居家表现要做好过程性记录与评价，作为评选“居家学习小达人”的参考和依据。最后何妙婉副校长就本周线上教学出现的问题提出线上教学的“六个优化”要求：优化工作心态，优化课程内容，优化课程评价，优化上课形式，优化作业设计，优化“重点”帮扶。

　　随后，信息技术科科长岳莉老师进行腾讯会议使用的技术培训，总结了教师使用“腾讯会议”的有关问题，并一一作了详细解答和技术指导。

　　齐聚云端战疫情，五育并举共成长。我们坚信，家校同心同向同行，定能长风破浪，居家共“课”时艰，实现疫情防控和学生成长双不误。