本报讯（记者 唐琪）“拔尖创新人才供给不足，始终是我们面临的一大瓶颈。要想实现教育高质量发展，支撑经济高质量发展，实现中华民族伟大复兴，拔尖创新人才培养必须取得新的突破。”全国人大代表、吉林外国语大学校长秦和说。

在秦和看来，拔尖创新人才培养是一个链条，要从学前抓起，并延伸到整个高等教育阶段。围绕拔尖创新人才培养，许多中小学和高校进行了探索，但总体而言，没有真正形成合力。她建议，国家层面进行系统设计，打通基础教育和高等教育的壁垒，注重在招生、课程、教学、评价等各方面更好地衔接，让拔尖创新人才培养前后接续，避免半途而止。

“拔尖创新人才培养，需要发挥政府统筹作用，加强资源整合，但同时也要充分发挥学校的主体作用，赋予学校充分自主权，鼓励和支持学校结合实际大胆探索。”对此，秦和建议，强化学校主体作用，遵循拔尖创新人才培养规律，打破僵化的、“一刀切”的管理模式，在创新人才识别、选拔、培养等方面形成一整套制度安排，形成拔尖创新人才培养的良好生态。