为全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，落实党中央、国务院“双减”政策要求，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求，以及学校教学改革和评价改革的重点，促进 2022年版义务教育阶段各学科课程标准落地，提升越秀教师队伍的课标研究能力、课堂教学改进能力，为建设越秀高质量的教育体系提供有力支撑，广州市越秀区教育发展研究院基于新课程标准要求，结合区域各学科教育教学现状开展了一系列的专题培训。

　　2022年11月8日下午，第一场通识培训活动顺利举行。本次培训活动聚焦新课标中的“学业质量”与“课堂教学评价”，以线上与线下相结合的方式开展。线下培训会场设在越秀区教育发展研究院阶梯室，线上分会场设在各学校会议室。参与线上培训的有区教研院全体教研员、越秀区各学科兼职教研员、全区义务教育阶段各学科其他在岗专任教师，以及越秀区对口帮扶的新疆、贵州、湛江、清远等地区的相关学科教师，培训人员高达1.6万人次。培训活动由越秀区教育发展研究院郑虹副院长主持。

　　一、深度解锁新课标•研训领跑新发展

　　本次培训活动邀请了北京师范大学文学院赵宁宁副教授，做了题为《基于学业质量标准的课堂教学评价》的专题讲座。讲座主要包括四个方面的内容：2022年版义务教育课程标准中学业质量的概念和意义、架构和特性、各学科应用案例和对教学评一体化的教育展望。讲座既有理论层面的解读，又有教学案例的分享。

　　赵宁宁副教授指出，新课标在核心素养、课程目标、课程内容和学业质量这几方面建构了一个独特三维结构，学业质量的描述与学科总目标、学段具体目标是对应的，同时也与各学科核心素养相对应。借助语文学科和数学学科的例子，清晰罗列了核心素养目标-学科实践活动-学业质量标准的对应结构图，详尽阐释了学业质量的架构和特性。

　　二、云端相守学课标•研思热情隔屏传

　　疫情期间，全区义务教育阶段各学科专任教师云端相守，共学共研。培训活动接近尾声，线上老师们的学习热情依然未减，大家积极参与互动交流。

　　三、多维培训促成长•研思赋能启新航

　　最后，郑虹副院长为培训活动作小结。她感谢赵宁宁副教授的专业引领。指出作为义务教育阶段的学科专任教师，在建构新课标、新课堂时要明确课程的性质和地位，明确素养导向的学习目标，以目标为导向，从学生的学出发，去突破我们目前教学改革所面临的瓶颈。她号召越秀教育人充分发挥越秀的教研力量，依托区域教研共同体开展新课标的教学研讨，提升指向核心素养的课程育人功能。

　　本次培训是义务教育2022年版课程标准的第一轮通识培训，越秀区教育发展研究院还将举行其他学科的培训，内容涵盖通识培训、各学科的专项培训。培训会侧重幼小衔接、小初衔接、初高衔接，九个年级的培训融合为一个整体。教研院希望借助专家的引领、同行的对话、实践的落地，力求将理论与实践结合，为义务教育阶段的教育教学提供新的理念与思路，形成越秀教研新样态，教学新路径，教育新格局。