金秋送爽、丹桂飘香，科教融合、共筑未来！9月22日上午，“深化科教融合实践 推动教联体协同建设”广州市第十六中学2025年科学教育现场会举行。中国科学院广州分院、越秀区相关领导、广州市第十六中学师生代表及社会各界嘉宾齐聚一堂，共同见证院校合作签约及全市首个区域科学教育“教联体”实践平台揭牌成立的重要时刻。

　　签约揭牌 院校社携手开启新篇章

　　全市首个科学教育区域“教联体”的落地实施，源于市人大代表、广州市第十六中学党委书记王勇牵头起草并提交的一份代表建议。近年来，从国家到省市，对中小学科学教育的开展均出台了具体的实施意见，为科学教育“教联体”的构建指明了方向。特别是2024年10月，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，明确了“教联体”各主体的职责任务。王勇代表结合多年来的教学实践经验，在广州市十六届人大五次会议上提交了《关于构建科学教育区域“教联体”，提升青少年科学素养的建议》，明确提出建立区域科学教育联席机制、统整区域资源清单、加强师资队伍建设、确保经费政策支持等具体措施。该建议得到广州市教育局高度重视，被列为重点督办事项，会同市科技局、团市委、市科协、越秀区教育局等多个部门积极推进、协同办理。

　　基于前期的合作共识，会上中国科学院广州分院与广州市第十六中学正式签署《加快推进新时代科学教育发展合作协议》。双方将在科学课程开发、科研项目指导、师生研学实践等方面开展深度合作，共建“青少年科技创新实验室”和“科学家进校园”等长效合作机制。

　　随后，领导嘉宾为“越秀农林地区少年科学院”“越秀农林地区青少年科学教育研究实践中心”揭牌，这标志着广州市首个科学教育区域“教联体”正式成立。

　　中国科学院广州分院、十六中和农林街道将发挥各自专业优势，促进资源整合，为青少年提供更优质的科学教育。少年科学院将聚焦青少年科技创新能力培养，打破校园壁垒，将学校的科创课程向农林地区全体青少年开放。实践中心则致力于科学教育模式创新，推动区域内学校、科研机构、社区资源的深度融合，形成了“联责任”“联资源”“联空间”的“三联动”模式，为科学教育“教联体”探索可复制、可借鉴的范例。

　　多方协同 共筑科学教育新发展

　　王勇介绍了作为教育界市人大代表提出科学教育“教联体”建议的初衷。他强调学校始终以“科创兴校、实践育人”为办学理念，始终关注科学教育体系建设和青少年科学素养提升。本次建议的办理落实，充分体现了市、区政府对科学教育的高度重视和高效执行力。通过与中国科学院广州分院携手，旨在打通“科研资源进校园、创新实践育人才”的通道，为学生搭建从“课堂学习”到“科研探索”的成长阶梯，同时搭建了农林地区科学教育“教联体”的网络，必将为学校和越秀的科学教育注入强大动力，助力创新型人才的培养迈出更坚实步伐。

　　“科技自立自强的根基在教育，青少年科学素养的提升是国家创新发展的未来。”中国科学院广州分院副院长孙龙涛表示，作为中国科学院在广东的派出机构，广州分院将整合中国科学院高端优势科研资源和广州市第十六中学的教育实践资源，通过资源共享、专家指导、实验室开放等方式，共建“中学生拔尖创新人才培养基地”，在课程开发、科研实践、创新引领等方面深度协同，助力科学教育区域“教联体”建设。

　　越秀区政协副主席、区教育局党组书记、局长邹卫红从区域教育发展战略高度指出，越秀区农林地区少年科学院与青少年科学教育研究实践中心的成立，是越秀区深化“教联体”改革、推动优质教育资源辐射的重要举措。她期待以广州市第十六中学为试点，形成可复制、可推广的科学教育协同模式，让更多青少年享受高质量的科创教育。

　　院士讲座 点燃科研报国青春梦

　　中国科学院南海海洋所研究员、中国工程院院士张偲为十六中全体师生带来了“向海图强，青年担当”主题讲座。张偲围绕“海洋科学发展历史与贡献”“海洋科学发展前景与青年机遇”两大主题作了系统介绍，勉励青年“认识海洋，经略海洋”，主动担当使命，夯实基础研究，为海洋强国建设和全球海洋治理贡献青春力量。

　　现场会上还安排了“名师课堂”，由王勇、十六中校长陈煦担纲科学教育实验课堂研讨课例，为与会者展示了科学教育的前沿理念与创新方法，带动全体教师加强科学教育的教学教研探索，推动区域科学教育水平的整体提升。

　　此次现场会的举办，不仅是广州市第十六中学深化科教融合的里程碑，更是广州市、越秀区相关部门响应人大代表建议、推动“教联体”协同建设的生动实践。从今天起，越秀农林地区的青少年拥有了属于自己的“科学摇篮”。我们期待，通过校院协同、区域联动，让科学精神在校园扎根，让创新种子在少年心中发芽，为国家培养更多“敢想敢为、善作善成”的科创后备人才，持续为青少年科学素养的提升赋能，为区域教育高质量发展注入新的活力，为我国科教兴国战略的实施贡献更多智慧与力量。